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El maestro de todos

2017-06-02 00:01:16 

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Ernesto Montero Acuna是88 A号,Marcos Perez Alvarez recuerda EL anochecer与菲德尔·卡斯特罗相连,entonces引导部长,Lesolicitó阙fuera a recogerlo EN LA vivienda Campesina East Germany EL LIDER de la revolucion Colaba cafe,Durant UN Alto obligado EN LA streetENconstruccióndesdela Ventana a La Sierrita En el 2016,el experimentado educador cuenta,en su vivienda del Vedado habanero,que“habíallovidomuchoylos carros se le quedaron atascados a fidel cuando iba para laescuelaqueyodirigíaenTopesdeCollantes Por eso me is a a公交车”香格里拉visitainesperadaocurrióel17德胡里奥德1966年,马科斯宽多ÿnumerososeducadoresmásasumíanlaformacióndevarios英里去拉普拉塔大学生科莫大师primariosytambiénaadadíanallílasconstruccionesnecesarias对garantizar单方面delacalificacióndelaFUERZA docentequerequeríaelpaísParaellosehabíaaddadounaamplia基地durantelaCampañaNacionaldeAlfabetizaciónde1961年,恩曲拉拉Ëparticipómayoríaabsolut a los que连接topeSEformabanŸtambién德国SUS profesores enlaartformraciónGubakemoEL ANIVERSARIO 55 Territorio Libre de Analfabetismo,ESTAefeméridedel22 DICIEMBRE SE conmemora Como HOMENAJE是Máximoimpulsor德国aquelempeñomasivo,LIDER de la revolution,luego sue fallecimiento EL 25th novimbre POR ESTO EL exdirector de la Escuela Formadora Formadora de master Manuel Ascunce Domenech,Nong Braydel青年卫兵brigadista asesinado POR contrarrevolucionarios Belt La Sierra de Guamuhaya,explica aquella VISITA de Castro,La Citta de la ras阙realrealizóconnectiontunnel plan de Colante“Al DIA siguiente Ris llegada ,hablóENEL古罗马MUY amplio阙habíamosconstruido前线人物Diffie主要Theo de ESCUELA,CON LO的CuAlcumplíaUNApromesaque音乐大师Harbaugh HECHO Los Que seformabanAllí,por entonces unos siete mil otalzalgunosmásEl18dejulio de 1966,hizoya50años, les dijo:“Frecuentementeteníadeseosdehacerla visit a el el Escambray,vercómoandananlascosaspor Topes,la escuela,las construcciones,losplanedecafé“,(1)unaprácticapoya,desde 1960,enelempeñoporcambiardemanera radical 12 antiguas y atrasadas municipalidades de aquel entorno a la vez que el pueblo uniformado desarticulaba las bandas逆向反应,creadas en aquellosparajesdebidoacaracterísticasocioeconómicasdelaregión,apenetropióndelaCIAen grupos anteriores a1959yalapolíticadeEstadosUnidospara derrocar革命感谢EL PODER,Fidel impulsaba EL DESARROLLOeducacionalŸECONOMICOdel Pais self Su llegada a tunnel计划查看explicaba aquel DIA:“empezamos a sulfur EN spleen POR洛杉矶晚间新闻,闪光阙empezamos an encontrar UNOS campesinos阙decían阙nollgábamos,阙habonoséquébarranco,quenoséquéío,que se atascaban hasta los mulos,y que los yipis no Pasaban“Ynosotrosveníamosconciorismotratandode pasar,y sim plemente los yipis nopasabanPerodespuésnosexplicaron que f altabandoskilómetrosdesdedondese quedaron los yipis hasta Topes; y era de noche,todo eso enfangado“Luego remataba el relatodeunaformasimpática:”y la verdad es queerandoskilómetroscampesinoslosquefaltaban“,aludiendoalalasrecisión,pues se trataba de una distancia mayor,por una carretera que ejecutaban fuerzas subordinadas a Marcos como director del Complejo educacional conformado en TopesdeCollantesAllífundantóluegoelprograssaralaformacióndemaestros,que constaba de tres etapas:unañonnMinasdelFrío,en la Sierra Maestra; Play to Topes de Collantes,eigualtiempoenTarará,al noreste de la ciudad de La Habana,en Playas del Este Sobre los avances constructivos, establecióunparalelo:“en hon a la verdad,despuésdelasMinasdelFríoyaTopesses casi un paseo,”pues“seestacasienplenacivilización”Aloqueañadíaunahabitraciónmedular:“Aunque [Gran gran ssssss masters,que fueron losquedespuésdelaalfabetizaciónentraronENESTA ESCUELA,Y fueron a sustituir a los primeros 500 maestros de la Brigada“FrankPaís”que, su vez,pasaronadesempeñarotrasfuncionesyaestudiar“aelloañadíaunasíntesismagistral:”¿Quéesunmaestro

¿Cuáldebeserelideal de un maestro

¿Acaso el idealdeunmaestropodíasereldeaquelpaís,como el nuestro,dondemásdeunmillóndepersonasnosabíanleerniescribir

¿Acasopodíaserel理想deunmaestrounpaísconun25%óun30%de analfabetos

¿Podíaserel理想de un maestro el sistema socialquedejabaamásde600000niñossinescuelas

¿Podíaserel理想de un maestro el sistema social donde el 90%prácticamentedelosestudiantesde primaria desertaban antes de graduarse de 6to grado

PodPodíahaberalguienconalma de maestro,convocacióndemaestro,conespíritudemaestro,que pudiese sentirse feliz con aquel sistema social

¡不! “Se observa en el desarrollodesudiscursocómojerceélmismounafuncióneducadora,de pedagogo revolucionario,para caracterizar y promover el tipodemaestroquedebíanserquienesloescuchaban”Nosotrosteníamosqueproponernosforjarun verdadero maestro,verdaderosmaestrosenelmáscobalsentidodela palabra; maestroscapacesdeenseñarnosoloenlas ciudades,sinontambiénenloscampos; y no solo en los campos,sinontambiénsenlasmontañas; Y没有独奏enlasmontañas,sinoambiénenlasmontañasmásincomunicadasdelpaís “SituándolosuegoenEL contexto市长:” Teníamosqueformar大师capaces没有solodeenseñarennuestra帕特里亚,中[] capaces德IRSEaenseñarcaryquierparte德尔世界报东德hiciesen尔他Necesitamos formar联合国TIPO德大师capaces德iraenseñarnosoloEN EL图基诺峰,中美大师capaces德ESTARdispuestosenseñarencualquier单方面德尔世界报东德联合国普韦布洛hermano洛杉矶necesitase“自我的故事基地本身crearon连接隧道平面图德科朗特大师对形式AR NUEVAS PROMOCIONES德hombresytambiénparaampliar拉斯condicionesŸcapacidades requeridas对拉docencia恩1977年,宽多MarcoscesóenlafuncióndedeDE DE ESCUELA,habíaallíunosocho万拉普拉塔大学生, luego de varias graduaciones Sin aquella obranosepodríanconcebirhoyenTopessusinstalacionesturísticasydealud,ni en Cuba los educadores formadosparatransformarlaenseñanza,como los que surgieron hasta 1974enregellugarimbólicoDemodoq UE宽多本身cumplenestos55añosdelaCampañadeAlfabetización,DíadelEducador,seestáencondiciones德reconoceryobrafísicadesarrolladadesdeentoncesytambiénlacreacióndehombres对defenderla,conlapedagogíadeFidel,科莫大师德待办事项(1)托达SUS citas Corresponden一个菲德尔·卡斯特罗:Discurso德尔18个德胡里奥德1966年带拉埃斯库埃拉Formadora德大师德隧道平面图德科朗特Departamentodeversionestaquigráficas©2018TrabajadoresÓrganodelaCentralde Trabajadores de Cuba主任:AlbertoNúñezBetancourt副主编:AlinaMartínezTriay领土和Suárez革命广场将军La Habana,古巴CP:10698传真:053(7)555927电子邮件:digital @ trabajadorescu